La literatura es la principal forma de acceder a la historia y cultura de los pueblos y naciones. Es a través de ésta que el hombre crea y recrea su mundo, lo interpreta superando la realidad y la cotidianidad. Las obras literarias tienen la facultad o el privilegio de trascender el tiempo y el espacio, permanecen más allá de la vida de sus escritores, es más, le dan un carácter inmortal a sus creadores. Así que es tarea del docente dentro de su praxis pedagógica, acercar a los niños y jóvenes a la literatura del mundo, permitir que disfruten y valoren la obra de los diferentes autores de acuerdo con su grado de escolaridad y lo planteado en los Estándares para cada ciclo o nivel. Así, el cuento y la fábula en primaria, la narrativa en sexto, la novela en séptimo, literatura Colombiana en octavo, hispanoamericana en noveno serán objeto de estudio y reflexión, pero no se trata solo de conocer acerca de los autores, las obras, los géneros literarios, los movimientos representativos… La didáctica de la COMPETENCIA LITERARIA, requiere que en el aula se brinden diferentes escenarios, estrategias, miradas y contextos para acercar a los niños y jóvenes al mundo de los libros como creaciones artísticas imperecederas de la humanidad.
En este sentido, ¿Cuál es su aporte con respecto a la didáctica de la literatura para el grado noveno? ¿Qué debe y no debe hacer el docente para realizar una aproximación a cada periodo, género y movimiento literario?
Ingrese dando respuesta a estas reflexiones y otras que considere oportunas y necesarias (mínimo dos párrafos por cada participante). Lea la información de sus compañeros, evite repetir las ideas ya expuestas por ellos.
Docente.
